Grupo 6a

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Tabela de conteúdo

1 DOT.COM Grupo do www.caeda.edu.pt
2 Relatório Final do grupo DOT.COM - www. do CAEDA

DOT.COM Grupo do www.caeda.edu.pt

Blog DOT.COM

**Elementos do grupo DOT.COM**
	Elementos do grupo
1	Marco Costa
2	Sónia Bernardes
3	Catarina Reis
4	Ana Daniela Rasteiro
5	Ivone Soares

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Relatório Final do grupo DOT.COM - www. do CAEDA

	Sumário

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Sumário

Este trabalho prático tem como base, um cenário totalmente fictício, em que o Ministério da Educação, pretende com um projecto-piloto - CAEDA, avaliar a utilização das TIC, no apoio educativo, em horário extra-escolar, a alunos do 3º ciclo das escolas da zona pedagógica de Aveiro. Dada a natureza específica deste projecto, torna-se indispensável a criação de um website que permita divulgar o CAEDA - Centro de Apoio Educativo à Distância de Aveiro, ao público em geral e à comunidade educativa envolvida. Durante este trabalho foram analisados todos os passos a ter em conta no planeamento, na construção e na gestão desse mesmo website, de forma a que a escolha do software utilizado, do interface gráfico adoptado, a estrutura e funcionalidades do portal deste Centro, respeitassem os níveis de acessibilidade e usabilidade pretendidos.

	Enquadramento e objectivos

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Enquadramento e objectivo

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a) Definição do Problema

Foi pedido ao Grupo DOT.COM o planeamento, configuração e construção de um website do CAEDA, de forma a mostrar a instituição e o projecto envolvente ao público em geral, e dotá-lo de funcionalidades úteis para a comunidade educativa envolvida.

Procurámos apresentar conteúdos que esclarecessem as dúvidas dos visitantes/utilizadores acerca do projecto e construir um website acessível a todos, uma vez que o projecto é receptivo, ainda que não exclusivamente, a jovens adolescentes com necessidades educativas especiais e para tal ponderámos todas as situações para facilitar a exploração do website.

São vários os aspectos a ter em conta no planeamento e configuração de um website.

A primeira etapa passa pela definição dos objectivos desse mesmo website. O nível de complexidade dos objectivos influencia directamente o processo de design da página, o sistema de navegação a adoptar e as ferramentas de authoring. (Uma vez que o CAEDA se trata de um Centro Educacional sem fins lucrativos, tem obrigatoriamente de apresentar um layout diferente de um website comercial).

Outro aspecto a ter em conta é a definição do público-alvo. Os destinatários do projecto CAEDA são alunos que se enquadram numa das seguintes condições:

􀂃 Alunos com necessidade de apoio especial devido a dificuldades de aprendizagem;

􀂃 Dificuldade em obter apoio extra-escolar devido às características do meio familiar;

􀂃 Alunos com necessidades especiais.

Neste caso, apesar de o público-alvo do CAEDA estar definido, o website vai servir de “cartão de visitas” para o público em geral, daí a relevância de uma área de acesso público. A necessidade de se criar uma área privada do website, disponível para as escolas envolvidas no projecto e outra para o pessoal docente do Centro, permite que os elementos da comunidade do centro possam aceder a um conjunto de ferramentas de apoio administrativo que facilitem o correcto funcionamento do centro e que só aos membros da comunidade do CAEDA dizem respeito.

Depois de definidos os objectivos e público-alvo, avançámos para o desenho do website. Quando iniciámos a construção do website tivemos em conta as diferentes versões e a diversidade de browsers disponíveis e como tal, procurámos conceber um website com o máximo de compatibilidade de browsers possível, para que não ocorram problemas de visualização do mesmo.

A tarefa seguinte passou pela definição da estrutura organizacional da informação do website e a forma como é efectuado o acesso a essa mesma informação. Foi nesta fase que se estabeleceram as relações entre "utilizador" e a "informação disponível".

Antes de se iniciar a elaboração do website, foi determinado o design do mesmo. A manutenção da consistência das diferentes páginas deve ser mantida, mas dada a natureza de alguns acessos restritos, considerámos que as diferentes áreas poderiam apresentar diferentes layouts e/ou sistemas de navegação diferentes. No planeamento e configuração do website foram considerados os conceitos de usabilidade e de acessibilidade.

Depois de construído o website, seria essencial realizar testes de usabilidade. (O ideal seria reunir um grupo de utilizadores que estejam dentro do perfil do público-alvo do website e testá-lo a nível de facilidade de navegação e acesso às informações desejadas de forma a permitir a reestruturação do site de acordo com as dificuldades encontradas.)

Neste projecto, a questão da acessibilidade assume especial relevância dado o público-alvo do CAEDA. Durante a realização deste trabalho considerámos duas hipóteses:

1- O desenvolvimento de raiz de um Website, que deveria incluir uma ferramenta de backoffice que permitisse ao pessoal não especializado do CAEDA, gerir no dia-a-dia os conteúdos da página.

2 - O desenvolvimento do Website do CAEDA com base num sistema de Gerenciamento de Conteúdo (CMS - Content Management System), como é o caso do Joombla, o Drupal ou o Plone.

Após estas considerações, foi nossa missão estudar os procedimentos necessários ao desenvolvimento do website do CAEDA, ao registo do domínio desse mesmo website e estudar os custos referentes a esta construção e registo.

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b) Objectivos a Atingir

Pretendemos com o estudo deste projecto e na tentativa de dar resposta ao problema citado anteriormente, atingir os objectivos que se seguem:

Especificar uma página Web de acesso a este projecto. Esta página deve ser um portal de acesso às iniciativas do CAEDA.

Estruturar a página de modo a dividir os conteúdos em duas zonas distintas. Uma zona de acesso público que está aberta ao público em geral e uma zona de acesso privado para a comunidade do CAEDA (professores e escolas), onde poderão ser efectuadas várias tarefas relacionadas com actividades administrativas (por exemplo, gestão de horários, requisição de material, etc.).

Elaborar a estrutura geral de navegação, descrevendo as funcionalidades/conteúdos existentes em cada zona/página.

Apresentar uma proposta de design gráfico para a página do CAEDA.

Efectuar um estudo sobre a importância das regras de acessibilidade e usabilidade na web. Os resultados desse estudo devem ser aplicados na proposta de design gráfico a apresentar.

Especificar a página web do CAEDA de modo a respeitar tanto quanto possível as regras de Acessibilidade e Usabilidade.

Estudar os procedimentos necessários para o registo de um domínio web para o sítio do CAEDA.

Estudar os custos envolvidos.

Para além dos objectivos citados anteriormente, temos o intuito de apresentar as estratégias necessárias que garantam a maior visibilidade do website nos motores de busca e directórios, enumerando, também, alguns aspectos a ter em consideração para a credibilidade do site.

Um dos aspectos de primordial importância para a usabilidade dos Websites é a sua integração em aplicações de gestão de conteúdos, que tornam os Websites mais dinâmicos, mais fáceis de actualizar e alterar, sendo que nos iremos debruçar neste parâmetro para que possamos enumerar alguns dos procedimentos necessários à consecução deste objectivo.

Por fim, tratando-se de um projecto que foi desenvolvido por vários grupos de trabalho num ambiente de colaboração constante, procurámos ajustar, sempre que julgámos necessário, as nossas decisões às opiniões dos restantes grupos de trabalho que interferiram, directa ou indirectamente, no nosso projecto de trabalho.

	Estado da Arte

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Estado da arte

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Breve Descrição da Tecnologia Envolvida no Projecto

Para a construção do Website do CAEDA foram feitas diversas pesquisas de diferentes tecnologias, no sentido de escolher a(s) mais apropriada(s), quer a nível do website em si, quer a nível dos seus diversos componentes, nomeadamente imagem e som.

Inicialmente pensámos em desenvolver o website com recurso a uma aplicação instalada nos nossos CPU´s como o Microsoft Frontpage ou o Dreamweaver, o que obrigava a que os conteúdos e a própria arquitectura fosse desenvolvida de raiz.

Com a identificação de vários CMS's (Content Management Systems) Gestores de Conteúdos como o Joomla, Drupal e Plone e havendo a possibilidade de se alojar uma das plataformas online, seria possível a partilha da edição e o enriquecimento dos conhecimentos por parte de todo o grupo.

Contudo, desde o momento em que sejam reunidas as condições para se poder editar os conteúdos, melhorar e personalizar o CMS online, tem de existir uma preocupação acrescida para não editar as mesmas áreas em simultâneo, sob o risco de se poder perder algum trabalho já realizado.

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Caracterização de Casos de Estudo

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Estudo de softwares de edição do website: Sistemas de Gestão de Conteúdos (CMS)

A actualização e a flexibilidade de um website reflectem o modo de estar de uma instituição face aos seus utilizadores. A possibilidade de uma permanente e rápida actualização do conteúdo e o grau de simplicidade exigido nessa operação, são factores que devem determinar a escolha do modelo do website de uma instituição.

Os websites suportados por um Gestor de Conteúdos (CMS - Content Management System) ou seja, por uma ferramenta que permita facilmente alterar, inserir ou remover os mesmos, são uma garantia para uma solução de sucesso.

Um bom Gestor de Conteúdos é identificado por algumas características fundamentais:

a independência entre os conteúdos e a forma com que estes são apresentados, ou seja, a apresentação gráfica dos conteúdos, o vulgarmente designado por layout ou template do website, não deve ser condicionado pelo Gestor de Conteúdos.

a simplicidade de utilização. O Gestor de Conteúdos é geralmente operado por não-informáticos e como tal deve ser tecnicamente simples de operar.

a flexibilidade face à necessidade de novas funcionalidades.

Os CMS’s - Content Management Systems são simples de utilizar mas muito completos em termos de funcionalidades que podem ser utilizados desde simples websites até às mais complexas aplicações na internet.

Na sua versão base apresentam as seguintes características:

• Estrutura hierárquica de conteúdos com Secções e Categorias

• Independência completa entre conteúdos e layout

• Múltiplos menus criados pelo utilizador

• Cache de páginas.

• Gestor de documentos removidos (basket)

• Gestão de banners.

• Biblioteca de documentos multimédia online (imagens, ficheiros, etc).

• Programação temporal da activação e desactivação de conteúdos.

• Integração automática de conteúdos (RSS).

• Endereços amigos dos motores de busca (SEF URL’s).

• Multilingue

• Sistema de macros

• Possibilidade de múltiplos template para o mesmo website

• Estrutura hierárquica de utilizadores e níveis de acesso.

• Estatísticas.

• Suporte para editors WYSIWYG

• Votações

• Sistema de contactos

Resumindo, os gestores de conteúdo permitem que a gestão, manutenção e actualização do website seja mais fácil e acessível. Outra das grandes vantagens dos gestores de conteúdos de páginas web é a facilidade de edição dos conteúdos do website por aqueles que detêm poucos conhecimentos neste domínio.

Com um gestor de conteúdos tornamos os nossos websites mais dinâmicos, aumentando, também, a usabilidade dos mesmos e dos seus conteúdos e gerir da melhor forma os acessos e níveis de acesso ao nosso Website.

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Estudos efectuados sobre a interface gráfica do sítio do CAEDA.

De forma a melhor decidir acerca das questões relativas à interface gráfica de um Website, decidimos proceder à análise de vários websites de instituições educativas e de alguns softwares de edição de imagens, vídeo, som e páginas Web. Chegou-se à conclusão que o gestor de conteúdos seleccionado para desenvolver a página web do CAEDA, o JOOMLA, apresentava inúmeras vantagens neste âmbito, que irão ser expostas posteriormente. Segue-se um das análises realizadas no nosso blog.

Endereço: [1] http://www.unijui.edu.br

Portal da UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil.

Principais Características do portal:

O portal desta Universidade apresenta um layout simples e prático. O facto de apresentar uma estrutura hierárquica de conteúdos com Secções e Categorias, com independência completa entre conteúdos e layout, facilita a sua navegação. A estrutura hierárquica de utilizadores e níveis de acesso permite o acesso restrito a conteúdos específicos. O website apresenta uma biblioteca de documentos multimédia online (imagens, ficheiros, etc.) e mecanismos de pesquisa de conteúdos na página através de palavras-chaves integrado no layout do portal. Apresenta também um sistema de contactos, com área de acesso às diferentes contas de e-mail disponibilizadas pela Universidade, aos seus diferentes utilizadores.

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Estudo das questões da Acessibilidade e Usabilidade.

Infelizmente, cada vez que é criado algo, seja em que contexto for, é sempre pensado para as pessoas ditas “normais”, que não têm limitações. No entanto, somos todos diferentes e para tal temos também necessidades e limitações diferentes. Felizmente a web está também preparada para a diferença e para as diferentes limitações, sejam elas auditivas, visuais ou motoras. Portanto, decidimos analisar, entre outras, as questões de acessibilidade e usabilidade apresentadas pela UTAD, que desenvolveu um projecto chamado CERTIC (Centro de Engenharia de Reabilitação em Tecnologias de Informação e Comunicação), que devem constar nas páginas da Web.

- A Acessibilidade que defendemos envolve três noções, "Utilizadores", "Situação" e "Ambiente": O termo Utilizadores significa que nenhum obstáculo é imposto ao indivíduo face às suas capacidades sensoriais e funcionais;

- O termo Situação significa que o sistema é acessível e utilizável em diversas situações, independentemente do software, comunicações ou equipamentos;

- O termo Ambiente significa que o acesso não é condicionado pelo ambiente físico envolvente, exterior ou interior.

A acessibilidade da Internet caracteriza-se pela flexibilidade da informação e interacção relativamente ao respectivo suporte de apresentação. Esta flexibilidade permite a sua utilização por pessoas com necessidades especiais, bem como a utilização em diferentes ambientes e situações, e através de vários equipamentos ou navegadores.

Pelas pesquisas que realizámos chegámos à conclusão que existem uma série de aspectos considerados relevantes para dotar um website com características de Acessibilidade e Usabilidade, das quais destacamos as que se seguem:

1- Garantir que todas as imagens se encontram legendadas ou descritas com texto;

2 - Garantir que o tamanho do texto pode ser aumentado com as opções do seu navegador;

3 - Garantir que o comprimento do texto na página se ajusta ao tamanho da Janela;

4 - Garantir a identificação dos campos dos formulários;

5 - Permitir a activação dos elementos da página através do teclado;

6 - Garantir que os textos das ligações sejam compreensíveis fora do contexto;

7 - Fornecer uma forma simples para contactar o responsável;

8 - Utilizar ferramentas e serviços automáticos de análise da acessibilidade;

9 - Afixar o símbolo de acessibilidade na Web.

Mede-se a usabilidade de um website ou até de uma aplicação pela clareza na estrutura da informação, pela simplicidade e facilidade de navegação, pela relevância e coerência dos conteúdos e pela forma rápida e intuitiva que a exploração dessa aplicação deve ter. A questão da acessibilidade está interligada com a da usabilidade, uma vez que as características dos utilizadores, suas necessidades e dificuldades, participam na avaliação heulística da aplicação.

Os principais entraves a uma boa usabilidade da aplicação prende-se com o facto de a aplicação poder apresentar conteúdos irrelevantes, redundantes, insuficientes, inconsistentes e inadequados (a nível discursivo e/ou gráfico). A organização incorrecta e/ou desorganização dos conteúdos dificulta a usabilidade e esta é agravada se se verificar as ditas “violações das convenções da rede”, como a alteração de símbolos “internacionais de navegação”, significado de cores, etc.

Para além destes pressupostos consideramos importante incluir nos Websites sintetizadores de fala que possibilitarão aos utilizadores com NEE, essencialmente, no campo da visão uma ferramenta de navegação que narra os conteúdos e estrutura de navegação de um website. Outro dos elementos de Acessibilidade disponíveis é o Mcbraile que possibilita a tradução de textos do Website para braile, sendo esses mesmos textos enviados via CTT de forma gratuita para a residência dos usuários.

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Estudo dos procedimentos necessários para o registo de um domínio web.

De forma a tomarmos conhecimento dos vários procedimentos necessários para um registo de um domínio na Web, fomos estudar o domínio "edu.pt" pois trata-se de uma instituição apoiada pelo Ministério da Educação. Para tal denotámos que teremos de respeitar e ter em conta quatro procedimentos: a legitimidade, a composição do nome, a forma de Registo e os custos. Podem registar domínios sob .edu.pt os estabelecimentos de ensino públicos e os titulares de estabelecimentos de ensino privados ou cooperativos. O nome do subdomínio deverá obedecer às condições gerais de composição de nome, conforme artigos 8º e 9º do “Regulamento de Registo de Domínios de PT”, bem como às condições específicas para .EDU.PT, conforme previsto no artigo 20º do referido Regulamento. O pedido de registo de subdomínios .EDU.PT deverá ser submetido por via electrónica em www.dns.pt ou em alternativa através de um Agente de Registo acreditado pela FCCN. O registo de subdomínios em .EDU.PT está sujeito ao seguinte preçário de acordo com o período de vigência escolhido para o registo:

1 ano: 22,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal);

3 anos: 45,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal);

5 anos: 65,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal).

Fonte:http://online.dns.pt/dns/start_dns

Optámos então pelo URL hipotético www.caeda.edu.pt .

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Estudos referentes à credibilidade das páginas web

Para dar credibilidade ao website devem ser considerados os seguintes pontos:

Há uma série de factores que influenciam a relação existente entre o público e os websites. Os websites deverão evitar um conjunto de situações que provocam o afastamento dos potenciais “clientes” da instituição em causa, prejudicando a credibilidade da instituição. De seguida, passaremos a enumerar alguns factores necessários à credibilidade de um Website:

• Evitar erros ortográficos.

• Ter um domínio apropriado aos objectivos da empresa.

• Apresentar os contactos físicos (morada), forma de contacto (e-mail pertencente ao domínio, telefone, fax), horas de funcionamento, etc.

• Se se tratar de comércio electrónico apresentar páginas seguras com certificados válidos para as operações de pagamento entre outras.

• Estar actualizado e indicar a data das últimas actualizações.

• Ser suportado por servidores que garantam permanente disponibilidade e alta velocidade de acesso.

• Apresentar os nomes de responsáveis, referências e testemunhos de outros clientes.

• Não apresentar erros tipográficos, links partidos, páginas sem conteúdos ou erros de programação.

• Apresentar os termos, condições, politicas de privacidade e outras informações de relevo para a credibilidade da instituição.

• Devem igualmente ser implementadas as técnicas que garantam a maior visibilidade do website nos motores de busca e directórios.

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Estudos sobre a visibilidade do website nos motores de busca e directórios.

Existe uma série de factores a ter em linha de conta para que possamos posicionar um website nos motores de busca, dos quais destacamos: Passo 1 - Determinar o tipo de visitantes que queremos atrair

Passo 2 - Escolher entre o método manual ou automático

Passo 3 - As ferramentas de software de apoio

Passo 4 - Os registos nos motores de pesquisa nacionais

Segundo Fátima Caçador, da Casa dos Bits "levar os cibervisitantes ao site de uma instituição é um dos grandes desafios do marketing da era da Internet. A publicidade, promoção, troca de banners e de hiperligações são alguns dos métodos usados, mas mais simples e mais barato é garantir uma boa colocação nas respostas a pesquisa por palavra nos motores de busca".

Está comprovado pelos inúmeros estudos feitos na área que mais de 70% dos acessos a um website de Internet são iniciados a partir dos principais motores de busca e é fundamental que, perante as inúmeras páginas que actualmente estão online, o nosso site fique posicionado entre os 10 a 20 primeiros resultados na pesquisa pelo termo ou nome que melhor define a nossa área de acção. Para o conseguir existem vários métodos possíveis, mas o primeiro passo é determinar qual o tipo de visitantes que queremos atrair.

Posto isto, considerando o parâmetro de registo do Website nos motores de pesquisa nacionais como o mais importante para uma instituição como o CAEDA, iremos descrever de forma sucinta alguns dos procedimentos necessários ao atingir deste objectivo.

Existem dois métodos de registo de um Website nos motores de busca nacionais: o método manual e o método automático. O método manual é o mais aconselhável para o registo nos motores de busca portugueses. De acordo com o motor de busca encontramos diferentes métodos.

A inscrição de um site nos motores de busca é apenas um dos passos que determina o seu sucesso. Existem outras formas de marketing que podem incluir a aquisição de um posicionamento destacado em alguns dos motores de busca. O Altavista, o Excite e o Google, são exemplos de motores de busca que já começaram a fazer este tipo de promoção que mediante a compra de palavras-chave destaca a informação relativa a um determinado cliente.

	Solução Proposta

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Solução proposta

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a) Apresentação Geral

Inicialmente para solucionar o problema, por nós descrito no início deste relatório, optámos por desenvolver a estrutura e conteúdos do Website do CAEDA através do software de Webdesign Dreamweaver 8. Este software e, principalmente, a versão 8, possibilita a edificação de sites com um elevado respeito pelas questões de Acessibilidade, possuindo, inclusivamente, uma ferramenta de teste de Acessibilidade do Websites segundo um pacote de questões de acessibilidade. Apesar deste pressuposto, o Dreamweaver, detém no nosso entender a lacuna de não permitir o repeito pelas questões de usabilidade. A gestão e actualização do Website em Dreamweaver é complexa para a generalidade das pessoas comuns, o que torna este processo dificil e dispendioso.

É nosso intuito, tornar o site do CAEDA mais dinâmico, acessível e fácil de aceder/actualizar e, portanto, acabámos por optar por um Sistema de Gestão de Conteúdos, como o JOOMLA. Este CMS, permitirá a actualização do Portal pelos alunos finalistas do curso de Tecnologias da Informação e Comunicação e pelos elementos da comunidade do CAEDA, sem grandes constrangimentos.

A estrutura do website está a ser concebida de forma a dar resposta às questões de respeito pela acessibilidade e usabilidade, apresentando uma estrutura pública, onde estão incluídos conteúdos de divulgação do CAEDA e outra privada, onde professores; escolas e alunos poderão aceder à informação sobre o CAEDA e onde poderão aceder a um conjunto de contextos que só à comunidade do CAEDA dizem respeito. Estudámos a possibilidade de criar uma zona privada de acesso ao site para professores e escolas, onde poderão realizar algumas tarefas administrativas e outra que reencaminha directamente os alunos do CAEDA para a plataforma de e-learning. Consideramos que na homepage do CAEDA deve ser disponibilizado um campo de "login" para que os alunos possam introduzir os seus dados e entrar directamente na plataforma de e-learning. Não vemos utilidade no facto dos alunos acederem a uma parte privada do website, para acesso a um conjunto de apoios administrativos, quando esses apoios poderão ser fornecidos directamente pela plataforma.

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b) Descrição Detalhada da Tecnologia Utilizada

Ao planificar o nosso website foi necessário ter em conta os seguintes aspectos:

• Tópicos de planificação: definição de objectivos, identificação do público-alvo e os recursos existentes.

• A estrutura do website: planificar a estrutura da homepage, os seus diversos níveis e as relações existentes entre páginas.

• Tópicos de design: definição de grafismos.

No seguimento do estudo efectuado foi possível cimentar uma ideia definida sobre todos os aspectos acima mencionados, o passo seguinte centrou-se na análise de diversas ferramentas que permitissem criar o website. Neste contexto, procedeu-se a uma breve caracterização da aplicabilidade de vários editores de páginas web:

Inicialmente optou-se por desenvolver o website do CAEDA com o DREAMWEAVER 8.

Apesar de todas as funcionalidades vantajosas deste software, descritas anteriormente neste relatório, as vantagens da utilização de um CMS levaram-nos a optar por um Gestor de conteúdos. Apesar dos inúmeros esforços em conseguir dominar minimamente o Macromedia Dreamweaver 8, os limites temporais impostos e as nossas próprias limitações técnicas não nos permitiram construir um website com os níveis desejados de usabilidade, acessibilidade e estética pretendidos. A construção de raiz de um website, apesar de representar um desafio interessante, foi limitado pelos nossos próprios conhecimentos ao nível do Webdesign. O recurso a um CMS, apesar de também representar uma novidade, revelou-se mais proveitoso, quer a nível do enriquecimento de conhecimentos nesta área, quer a facilidade de criação, actualização e gestão que eram exigidos ao website do CAEDA.

DRUPAL, JOOMLA E PLONE

Há três ferramentas que têm liderado o conceito de CMS: Joomla, Drupal e Plone. Todos os três providenciam funcionalidades sólidas e úteis para construir e manter um website. Desta forma, decidimos comparar estes três softwares de maneira a concluirmos qual responderá de forma mais eficaz aos nossos objectivos.

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JOOMLA

O Joomla é um software concebido para websites ou portais, comércio online, websites para pequenos negócios, websites de organizações sem fins lucrativos, websites para escolas e igrejas, comunidades, revistas, jornais, entre outros. É de facto, a prova do poder em simplicidade. Os seus programadores acreditam que qualquer pessoa com um pouco de conhecimento técnico não deve ter problemas em construir e manter uma página web. Eles têm criado uma ferramenta que é fácil de manusear e tem como prioridade a usabilidade, ou seja, é fácil de usar. O Joomla foi concebido para se trabalhar em ambientes colectivos partilhados básicos e é o menos caro e o pacote colectivo da web mais comum. A sua instalação é tão fácil como qualquer software comum que instalamos nos nossos computadores. Há poucas barreiras para trabalhar com o Joomla numa fase inicial, o que significa que não leva muito tempo a construir o website. Se for preciso alargar as funcionalidades do Joomla, numa maneira que não é abrangida pelas suas extensões – que facilmente encontrará em extensions.joomla.org – não é preciso pagar muito a um programador porque o Joomla é escrito em PHP, ou seja, é escrito numa linguagem inteligente e universal, pois foi especialmente criada para as várias construções na Web. O Joomla pode ser uma óptima opção para criar um website sofisticado com centenas de páginas, navegação sólida e com conteúdos comuns, como é o caso de notícias ou eventos. No entanto, tem uma limitação no que diz respeito à funcionalidade para lidar com estruturas de conteúdos dinâmicos sofisticados. Por exemplo, a navegação do sítio é limitado a não mais do que dois níveis de hierarquia e só se pode ligar uma página a outra com base em tags de forma-livre e não em metadados rigorosos e regras.

Tirando estas limitações, pois não há softwares totalmente perfeitos, apesar dos especialistas caminharem nesses sentido, há muitas vantagens como a manutenção descentralizada baseado num navegador comum de internet, ou seja, é possível editar em qualquer lugar, em qualquer momento, todo o conteúdo publicado no site pode ser posicionado em destaque na página de entrada do website, ou da secção, possui um gestor de secções no qual pode-se inserir, editar ou excluir o conteúdo de qualquer secção, sem qualquer complicação. Existem bastantes templates disponíveis, e o Joomla providencia conteúdo dinâmico (actualizacões), extensões como fóruns, enquetes, aplicações de compra, busca, notícias e blocos de destaques na página de entrada. A cooperação promovida pelos CMSs incentiva actualizações rápidas, delega responsabilidades para autores de conteúdo e cooperação entre autores. Para além disso, o sistema regista quem fez cada acção. No nosso contexto é vantajoso pois há neste momento uma grande Comunidade de utilizadores de Joomla e também uma Comunidade Portuguesa de Joomla onde se pode estabelecer troca de ideias e esclarecimentos fundamentais para os utilizadores do JOOMLA.

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DRUPAL

O Drupal segue o caminho entre o poder e a usabilidade. Tal como o Joomla, é construído em PHP e pode ser trabalhado em ambientes colectivos partilhados, providenciando um número de ferramentas para permitir a ausência de muita técnica para construir uma página na Web. No geral requer mais alguns conhecimentos que o Joomla, mas oferece mais funcionalidades para websites sofisticados. Uma das vantagens do Drupal é a sua grande variedade de plug-ins sem fins lucrativos, tal como registos de eventos, notificações de e-mail e fornecimento on-line de funcionalidades, funcionalidades essas que não são o núcleo de um CMS (Content Management System). O Drupal oferece ferramentas alargadas e poderosas para os editores de conteúdos ou criadores de páginas web, sem terem necessidade de investigar códigos, fornecendo standards de concordância e páginas de acessibilidade. Para além disso, o Drupal adapta-se a várias situações como criação de blogs, de comunidades ou então para construir e desenhar websites. É, portanto, um software que permite que um indivíduo ou uma comunidade de utilizadores possam facilmente publicar, gerir e organizar uma grande variedade de conteúdo numa página da web. Para além disso ainda dispõe de um sistema de gestão de conteúdos, blogs, forúns, newsletters, galeria de fotos, upload e download de ficheiros entre outros. Para além disso, Drupal é um software grátis, que pode ser descarregado e usado livremente. Relativamente à acessibilidade, tudo depende dos temas que se escolhe, pois uns têm maior acessibilidade que outros. Para testar essa mesma acessibilidade, o drupal dispõe três ferramentas de teste de acessibilidade: Cyntia, Bobby e o Vischeck. O Drupal também é fácil de manusear, mas não é tão fácil de conseguir o set up do Drupal como se consegue do Joomla. Para tal, basta comparar o guia de instalações do Joomla com o do Drupal ou as extensões do Joomla com os módulos do Drupal relativamente ao aspecto gráfico da página da web, para verificarmos que o Joomla é mais simples.

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PLONE

O Plone é um software cuidado e bem planeado, pois providencia uma plataforma consistente para aplicações complexas, combinando o lema “fácil de usar” para os editores de conteúdos responsáveis pela manutenção dos sítios diariamente. No entanto, em termos de aprendizagem, para aqueles que querem criar e trabalhar num sítio da web, é substancial, já que há alguns requerimentos especiais. O Plone pode ser uma boa escolha para responder à necessidade de criação de páginas da web sofisticadas, mas não é o melhor para alguém que não tenha experiência em Plone e que queira um sítio integro e sério em tão pouco tempo. O Plone é raramente usado como hobby por criadores web, porque as suas barreiras para aceder a projectos pequenos são maiores do que as do Drupal e Joomla. O Plone requer um ambiente mais caro e pouco usual; a linha de aprendizagem para compreender como criar e trabalhar numa nova página é mais exagerada e íngreme do que as outras ferramentas. A configuração é feita num diferente número de níveis no sistema, exigindo assim um maior conhecimento da estrutura deste software. Para além disso, é escrito em Python, que é bom mas muito menos usado do que em PHP. Enquanto, alguns grandes programadores preferem o Python, é muito mais difícil encontrar um programador de Python para obter mais aplicações do Plone- caso isso seja necessário – do que um programador para obter mais aplicações do Drupal e do Joomla. Desta forma, a não ser que se contrate alguém com muita experiência em Plone, teríamos de gastar muito mais tempo e dinheiro do que com os outros dois CMS´s. No entanto, dos três softwares, é a aplicação mais robusta e provada, com implementação por todo o mundo em grandes instituições e organizações. O investimento – especialmente na aprendizagem – é substancial, mas o resultado é uma plataforma flexível, poderosa na qual se criam páginas ao nível global.

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A Nossa Opção

Joomla vence o "2006 Open Source Content Management System Award"

Após consulta de um artigo referido no site do JOOMLA sobre o 2006 Open Source Content Management System Awar, verificámos que o joomla foi o cms vencedor deste concurso, que decorreu durante 8 semanas consecutivas no site | www.PacktPub.com com um juri constituido por membros do Open Source Collective, MySQL, the Eclipse Foundation, and CMSPros. O Joomla triunfou perante mais de 70 diferentes cms, arrecandando a maioria dos votos.

Em continuação do artigo referido no site do JOOMLA sobre o 2006 Open Source Content Management System Awar, vimos informar que o joomla foi o cms vencedor deste c ooncurso, que decorreu durante 8 semanas consecutivas no site www.PacktPub.com com um juri constituido por membros do Open Source Collective, MySQL, the Eclipse Foundation, and CMSPros. O Joomla triunfo perante mais de 70 diferentes cms, arrecandando a maioria dos votos com um prémio num valor de $5,000.

Posto isto, acabámos por optar pelo Joomla, pois para requerimentos simples e orçamentos baixos, o Joomla será o mais indicado (sendo o nosso caso). Se for algo mais elaborado o Plone é o mais indicado, mas o Drupal também servirá. No entanto, o Joomla está a ficar cada vez mais forte e já está a servir organizações importantes de grande visibilidade. Para além disso o Joomla é fácil de instalar, tem um guia de instalação simples a as suas extensões para o aspecto gráfico da página da web são também mais simples. Não é de admirar, então, que o Joomla tenha ganho o Open Source Content Management System Award, cujo concurso decorreu durante 8 semanas consecutivas no site www.PacktPub.com com um júri constituído por membros do Open Source Collective, MySQL, the Eclipse Foundation, and CMSPros. O Joomla triunfou perante mais de 70 diferentes CMSs, arrecadando a maioria dos votos. A acrescentar, o Joomla é um software concebido para websites de escolas, promovendo assim vários pontos a favor deste programa, neste contexto educativo.

Tendo em conta que nenhum dos membros do grupo tem formação específica na área das TIC, optámos por escolher um software que fosse relativamente fácil de manusear e que oferecesse boas ferramentas para a criação de um website que seguisse as nossas exigências. Sendo assim, decidimos realizar a nossa página Web no Joomla. Primeiramente é essencial destacar o facto deste software ser um gestor de conteúdos, que permitirá, portanto, como o próprio nome indica, alterar, inserir ou remover os conteúdos muito facilmente. Além disso, permite criar uma página com um layout bastante apelativo e responder simultaneamente às necessidades que temos de organizar o website de tal forma que se torne acessível e fácil para o utilizador. Outro aspecto a destacar é o de permitir inserir informação pública ou privada. Deste modo, poderemos introduzir dados específicos para as necessidades de cada aluno.

Procedendo à análise das características de acessibilidade e usabilidade patentes no gestor de conteúdos JOOMLA, consideramos importante referir que o recurso a CSS, permite de forma transversal e de modo uniforme aplicar características de apresentação tais como fontes, cores formatos. O facto de se poder modificar as CSS, permite a criação de sites, que respeitem os standards de acessibilidade. O aumento e diminuição da fonte é também possível através de maior parte dos browsers pressionando [CTRL] + ou [CTRL] - para aumentar ou diminuir o texto. Com o Internet Explorer não é possível aumentar o texto (View -> Text Size -> Larger) se usarmos pixels.

Para o nosso template recorreu-se a fundos que contrastassem com as letras; evitamos o uso de várias imagens sobrepostas, geradoras de confusão visual, evitámos, igualmente, a sobreposição de menus e assumimos a estratégia de delimitar de forma clara o espaço entre as diversas secção e menus do Portal, evitando-se, assim, a confusão visual.

A navegação via teclado, usada por todos aqueles que não conseguem utilizar o rato de forma adequada, ou mesmo simplesmente não conseguem utilizar o rato, podem ser teclas produzidas por um software especial, que é o caso do JOOMLA ACESSIBLE (ainda estamos em fase de estudo deste tipo de componente e iremos verificar a possibilidade da sua inclusão como componente do nosso JOOMLA), mas, principalmente, teclas ou combinação de teclas oferecidas pelo próprio browser. Na navegação via teclado do Internet Explorer, e da maioria dos browsers, pode se navegar recorrendo á tecla "TAB".

Algumas deficiências exigem um nível diferenciado de acessibilidade, como é o exemplo dos surdos, que exigem equivalentes textuais mas de som. Como por exemplo, um aviso textual de que existe música de fundo numa página, pois o surdo pode ficar incomodado ao entrar numa página e não saber que está reproduzindo sons para todo o ambiente. O próprio Windows apresenta no menu de acessibilidade opções para sons visuais e legendas para sons.

Resumidamente - para que o Website do CAEDA se torna-se acessível foi fundamental elaborá-lo de forma simples e livre de congestionamentos visuais.

Aumento do tamanho da letra e navegação através da tecla TAB do browser Mozilla Firefox

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c) Enquadramento Organizacional

Uma vez que a nossa proposta para o acesso privado se cingir às escolas envolvidas no projecto e aos funcionários docentes do centro foi aprovada pela Gestão do Projecto, optámos por basear a estruturação do website nesta premissa. Concentrados na questão da acessibilidade e usabilidade, acreditamos que não há necessidade de sujeitar o aluno a logins desnecessários e que as características da plataforma e o acompanhamento do aluno por parte da escola, devem suprir todas as necessidades de informação do aluno.

Segue-se então a descrição da estrutura base do Website do CAEDA, principais funcionalidades e conteúdos de cada página e secção. (versão completa disponibilizada no Blog do grupo DOT.COM([2]). É de realçar que fizemos alterações e adoptámos menus e opções do JOOMLA, como é o caso do espaço de "Últimas notícias", "destaques", "pesquisa", etc. (A numeração dos menus é meramente indicativa, não fazendo parte da estrutura do website)

Domínios de acesso privado e público do Portal do CAEDA

Neste Portal existem menus privados e públicos, tais como:

- Privados: Administrador; Professores; Escolas; Alunos e Usuários.

- Públicos: Menu Principal; Destaques; Questionários; Escolha de Template; Menu Topo; Notícias Populares; Últimas Notícias e Agregação.

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Área de Acesso Público

O website disponibilizado ao público em geral, terá 5 menus principais, onde a designação dos botões da barra de navegação será simples e directa, acompanhada pela opção de leitura do que está descrito, de forma a permitir um nível de acessibilidade elevada.

1. O que é o CAEDA?

- Mensagem do coordenador(a) do CAEDA, onde se caracteriza o projecto, o seu enquadramento e objectivos, público-alvo (necessidades especiais e níveis de ensino) e noção geral de ensino à distância.(texto acompanhado por uma fotografia do Coordenador(a))

2. Quem somos?

- Breve descrição da equipa de trabalho, realçando as competências pedagógicas da equipa. (texto acompanhado com uma fotografia da equipa, realçando a coesão do grupo)

3. Onde estamos?

- Realçar o tipo de apoio educativo (ensino à distância), mas alertando para o facto de o CAEDA ter como sede um edifício no Centro de Aveiro - Localizar geograficamente o centro (morada, mapa e foto do edifício)

4. Contactos

- Morada, telefone geral, fax, e-mail

- Espaço de envio de mensagens com campo de nome, e-mail, assunto e mensagem

5. Ligações úteis

- Websites juvenis direccionados para o 3º ciclo, organizados por nível de ensino e/ou disciplinas, com um thumbnail do website e breve descrição)

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Área de Acesso dos Alunos

Como já foi referido, defendemos que o aluno deve ter acesso aos mesmos conteúdos a que o público geral tem e permitir-lhe um acesso directo para a plataforma de ensino adoptada.

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Área de Acesso às Escolas

O website disponibilizado às escolas envolvidas no projecto, terá 10 menus principais. A senha de acesso das escolas será disponibilizada ao Conselho Executivo e aos professores e/ou Conselho de turma dos alunos envolvidos.

1. O que é o CAEDA?

- Nota do coordenador do projecto (mensagem de boas vindas e agradecimento ao sentido de colaboração entre as escolas e o centro…)

- Caracterização do projecto;

- Enquadramento e Objectivos do CAEDA;

- A noção geral do ensino à distância (mais informações no link 5. Ensino especial na Web”.

2. Público-alvo do CAEDA

- Caracterização do Público-alvo como alunos com necessidades educativas especiais;

- Nível de ensino/ Disciplinas;

- Escolas envolvidas (com os contactos e ligação aos respectivos sites)

- Ligação ao procedimento a adoptar na candidatura do aluno – link 8. Centro de documentação e suporte)

3. Recursos Humanos do CAEDA

- Foto do Coordenador do CAEDA, contacto de e-mail e horário de atendimento

- Lista de docentes (organizados por grupos disciplinares), com um BI simples (fotografia, e-mail, disciplinas e horário de trabalho)

- Lista de possíveis colaboradores (estagiários e respectivas escolas de formação – univ, politécnicos, etc, centros de formação de professores, etc.)

4. Instalações do CAEDA

- Realçar o tipo de apoio educativo do CAEDA, mas localizando geograficamente o centro (morada, mapa e foto do edifício)

- Planta das instalações com a sua caracterização geral;

- Recursos tecnológicos presentes no CAEDA

- Horários de funcionamento do centro

- Acrescentar telefone geral, fax, e-mail

5. Ensino especial na Web

- Caracterização do e-learning (de forma mais aprofundada)

- link para um documento ou texto sobre acessibilidade e usabilidade da web

- link para um documento ou texto sobre as características de acessibilidade e usabilidade no nosso site

- Ligações para outros documentos (ex: legislação) ou websites relacionados

6. Actividades em curso

- Cursos de Formação de professores envolvidos no projecto (datas, duração, etc)

- Descrição de exemplos de funcionalidades/ potencialidades da plataforma, etc.

7. Fórum

- Espaço aberto à discussão de temas pertinentes à comunidade educativa, no âmbito do ensino especial e/ou ensino à distância.

8. Centro de documentação e suporte

- Documentos relevantes (guião com procedimentos de candidatura)

- Ligação para ficha de candidatura com os campos necessários para o efeito

- Formulário com espaço de envio de mensagens com campo de nome, e-mail, assunto e mensagem para questões administrativas.

9. Outras ligações de interesse

- Ligações para os websites de outros projectos semelhantes portugueses e estrangeiros - Produtos e materiais multimédia recomendados como auxiliares úteis na educação extracurricular especial (Cds, filmes VHS, DVDs, publicações, etc.).

10. FAQs

Nesta secção são respondidas as questões mais frequentes sobre o CAEDA. São exemplos:

- Como são seleccionados os alunos que participam neste projecto?

- Há número limite de alunos inscritos por escola?

- A entrega de candidatura de alunos ao projecto pode ser por correio tradicional ou fax?

(...)

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Área de Acesso dos Professores do CAEDA

O website disponibilizado aos funcionários docentes e à recente psicóloga de serviço do CAEDA, terá 11 menus principais.

1. O que é o CAEDA?

- Nota do coordenador do projecto (mensagem de boas vindas e agradecimento ao sentido de colaboração entre os docentes e o centro…)

- Caracterização do projecto;

- Enquadramento e Objectivos do CAEDA;

- A noção geral do ensino à distância (mais informações no link 6. Ensino especial na Web”).

2. Público-alvo do CAEDA

- Caracterização do Público-alvo como alunos com necessidades educativas especiais;

- Nível de ensino/ Disciplinas;

- Escolas envolvidas (com os contactos e ligação aos respectivos sites).

3. Recursos Humanos do CAEDA

- Foto do Coordenador do CAEDA, contacto de e-mail e horário de atendimento

- Lista de docentes (organizados por grupos disciplinares), com um BI simples (fotografia, e-mail, disciplinas e horário de trabalho)

- Lista de possíveis colaboradores (estagiários e respectivas escolas de formação – univ, politécnicos, centros de formação de professores, etc.).

4. Instalações do CAEDA

- Localizar geograficamente o centro (morada, mapa e foto do edifício)

- Planta das instalações com a sua caracterização geral;

- Recursos tecnológicos presentes no CAEDA

- Horários de funcionamento do centro

- Telefone geral e possíveis extensões, fax, e-mail.

5. Área de Trabalho

- Horário lectivo e não lectivo do professor e das reuniões do grupo disciplinar

- Listagem com caracterização dos alunos inscritos na sua disciplina (fotografia, nome, escola, necessidade educativa/ área de apoio, disciplinas e horário)

- Acesso à plataforma.

6. Apoio logístico e informático

- Horário do funcionamento do gabinete de gestão, secretaria e helpdesk

- Documentos relevantes (estatuto da carreira docente, regulamento interno, justificação de faltas, requisição de material, etc.)

- Formulário com espaço de envio de mensagens com campo de nome, e-mail, assunto e mensagem.

7. Ensino especial na Web

- Caracterização do e-learning (de forma mais aprofundada)

- Texto sobre acessibilidade e usabilidade da web

- Texto sobre as características de acessibilidade e usabilidade no nosso site

- Outros projectos semelhantes portugueses e estrangeiros

- Produtos e materiais multimédia recomendados como auxiliares úteis na educação extracurricular especial (Cds, filmes VHS, DVDs, Revistas e outras publicações)

- Ligações para outros documentos (ex: legislação) ou websites relacionados

8. Actividades em curso

- Noticias sobre novas funcionalidades/ potencialidades da plataforma, etc.

- Cursos de Formação de professores envolvidos no projecto (datas, duração, etc)

- Lançamento de recursos informáticos para a construção de material didáctico relevante

9. Fórum

- Espaço aberto à discussão de temas pertinentes à comunidade educativa, no âmbito do ensino especial e/ou ensino à distância

10. Outras ligações de interesse

- Ligações às principais editoras de manuais escolares

- Ligações a blogs, fóruns, websites oficiais de diferentes aplicações utilizadas no e-learning

11. FAQs

Seguem-se alguns exemplos de questões respondidas neste espaço:

- Como são seleccionados os alunos que participam neste projecto?

- Há número limite de alunos inscritos por escola?

- Quais os recursos informáticos a que o aluno tem acesso?

(...)

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d) Custos

De acordo com o nosso estudo acerca do Domínio PT, para o registo de subdomínios em .EDU.PT está sujeito ao seguinte preçário de acordo com o período de vigência escolhido para o registo:

1 ano: 22,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal);

3 anos: 45,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal);

5 anos: 65,00 Euros (acrescidos de IVA à taxa legal).

O primeiro pagamento teria de ser efectuado por multibanco ou visa no momento da submissão on-line do pedido de registo do subdomínio. Após a confirmação do pagamento e de monitorização dos dados nos termos do artigo 33º, o subdomínio ficará activo. Este preço de manutenção cobre os custos de gestão e manutenção do subdomínio, desde a data da sua activação até ao fim do prazo para o qual foi registado e que caso não fosse renovado, expiraria.

Estes custos estariam sujeitos a alteração mediante o registo do Website do CAEDA nos diferentes directórios dos motores de busca, sendo que esses registos, nalgumas circunstâncias acarretam custos.

Apesar da decisão da Gestão em que o sítio do CAEDA seria desenvolvido como projecto final dos alunos do curso de NTC e por isso não teria custos associados, considerámos interessante apresentar alguns orçamentos para o desenvolvimento de um trabalho como aquele que inicialmente ía-mos propôr, o da realização de raiz de um Website.

Assim, apresentamos a melhor proposta de orçamento que nos fizeram para criação, manutenção e actualização do Website do CAEDA, com as seguintes características:

Homepage em flash

1 ou 2 menus de navegação dinâmicos

1 banner ou outra aplicação em flash

9/15 páginas em html

1 formulário em php para pedido de informações

Paginação e construção (inclusive de inserção de textos, imagens, links, frames, animações, etc.)

Inserção nos principais motores de pesquisa (Meta Tag com palavras chave)

Imagens e textos fornecidos pelo cliente em suporte digital

550€ + Iva 21%

Criação, Design e Publicação web site com as seguintes características:

Homepage

1 menu de navegação dinâmico

5/8 páginas em html

1 formulário para pedido de informações

Paginação e construção (inclusive de inserção de imagens, links, frames, etc.)

Inserção nos principais motores nacionais de pesquisa (Meta Tag com palavras chave)

Imagens e textos fornecidos pelo cliente em suporte digital

425€ + Iva 21%

Alojamento anual (web hosting) de 15 MB + Registo de Domínio www.nome.com

15 MB de espaço web

1 registo de domínio .com / .net/ .org

Todos os serviços de manutenção técnica 24h/24h

20 endereços e-mail Pop3 com web mail + ilimitados e-mail forwarders

Acesso protegido via FTP para actualização em tempo real

“Control panel” com estatísticas de acesso e controlo origem das visitas

Contador de acessos e estatísticas de visitas

Suporte Real Audio e Real Video

100€ + Iva 21% + 20€ por mês

TOTAL = 1075€ + IVA 21% + 20€ por mês

	Conclusões

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Conclusões

São vários os factores a ter em conta na construção de um Website. A questão da acessibilidade e usabilidade do website constituiram a preocupação central na construção da interface gráfica do CAEDA. Considerando que se trata de um projecto-piloto, a apresentação do CAEDA ao público em geral tem uma importância acrescida.

O website construído vai constituir o principal cartão de visita do Centro e será um factor preponderante para a aceitação do projecto a nível pedagógico, social e cultural, uma vez que envolve a comunidade escolar e a família do aluno envolvido. Desta forma, através de uma interface gráfica adequada e também apelativa, que tenha um fácil manuseamento, será possível servir, não só os alunos, como também os professores e demais utilizadores da melhor forma possível e interactivamente.

Na área do webdesign são vários os softwares disponíveis e todos eles com aplicações próprias e funcionalidades particularmente úteis para este tipo de projecto. Uma das preocupações do grupo dot.com foi conhecer, para discutir e posteriormente escolher qual o software a utilizar. Uma vez que nenhum dos elementos do grupo tem conhecimentos prévios na utilização de softwares como o Dreamweaver e o Macromedia Flash, optámos por um software que fosse fácil de manusear mesmo pelos utilizadores que não têm uma formação específica tecnológica.

A escolha do CMS JOOMLA assume particular relevância na construção da página do CAEDA, uma vez que apresenta todas as ferramentas que permitem colocar em práctica a decisão da Gestão: "o sítio do CAEDA será desenvolvido como projecto final dos alunos do curso de NTC e por isso não terá custos associados (...) A gestão dos conteúdos gerais será realizada pelos funcionários do CAEDA".

Para além disso, a utilização do Blog de forma constante e participada, tal como da aplicação do google "Docs and Spreadsheets", do fórum da disciplina no Blackboard e a consulta de inúmeros blogs, websites, fóruns e afins foram factores decisivos na consecução deste trabalho.

Perante o resultado final, consideramos que o nosso site é acessível e fácil de usar, tendo também um layout bastante apelativo, que permite ao utilizador navegar através dele com uma sensação de destreza e bem-estar.

No entanto, julgamos que poderia ser melhorado se não tivessem existido algumas barreiras temporais e se o grupo já tivesse anteriormente conhecimento tecnológico dos softwares utilizados. Tivemos grandes dificuldades em nos inteirarmos, num curto espaço de tempo, com todo este leque de informações e pesquisas. Realizámos um trabalho sistemático de investigação, experimentação e análise crítica das diversas opções existentes. Um aspecto evidenciador da nossa postura crítica quanto aos diversos tipos de possibilidades existentes, foi a alteração da nossa decisão de uso do JOOMLA em detrimentos do Dreamweaver 8, aspecto este, que provocou em nós um relativo "stress" por procedermos à reformulação do trabalho num curto espaço de tempo.

Existem ainda aspectos que terão de ser tidos em linha de conta, como por exemplo, a questão do teste do "JOOMLA ACESSIBLE" como novo CMS ou como componente da versão do nosso JOOMLA. A nossa investigação não permitiu a implementação atempada do componente referido, dado se tratar de uma aplicação recente, ainda pouco testada e com poucas informações disponíveis sobre o seu uso e aplicabilidade (das nossas pesquisas a maioria da informação existente encontra-se em inglês - o que dificulta o seu conhecimento, num curto espaço de tempo).

Há um vasto número de componentes do JOOMLA que poderão ser instalados no servidor que possuem potencial de incremento da interacção e respeito pelas questões de acessibilidade, que não referiremos neste relatório, por ainda nos encontrarmos numa fase embrionária do seu estudo, mas que iremos aprofundar nos dias que se seguirão à data de entrega deste relatório final.

Terminamos esta conclusão, referindo que temos consciência que muito ficou por fazer, contudo sentimos uma grande vontade de explorar e investigar os aspectos a melhorar, de forma a tornar este projecto mais completo e de nos inteirarmos melhor sobre as reais potencialidades deste CMS.

Obrigado.